PERMANECER PARA APRENDER: REVERTENDO A EVASÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES SURDOS NO MUNICÍPIO DE FORTALEZA

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dc.contributorNão informado
dc.contributor.authorMarta Cavalcante Benevides Loureiro
dc.contributor.coordinatorMarta Cavalcante Benevides Loureiro
dc.contributor.editorInstituto Filippo Smaldone - IFCE;
dc.contributor.editorInstituto Cearense de Educação de Surdos - ICES
dc.contributor.editorSecretaria Municipal de Fortaleza - Diversidade e Inclusão;
dc.contributor.editorEscola Municipal de Educação Bilíngue Francisco Suderlan Bastos Mota;
dc.contributor.emailmartacbenevides@ufc.br
dc.contributor.intersectoral-agentProfessores e Gestores das Escolas Bilíngues de Fortaleza Secretários Municipais de Fortaleza
dc.contributor.scholarship-holderPétty Christian Bastos de Aquino (estudante do curso de Letras-Libras na UFC);
dc.contributor.scholarship-holderPedro Edir Ribeiro de Araújo (estudante do curso de Letras-Libras na UFC)
dc.contributor.scholarship-holderJoão Vitor Lopes Chaves (estudante do curso de Engenharia da Computação do IFCE)
dc.contributor.scholarship-holderElisson Lopes Chaves (estudante do curso de Engenharia da Computação da UFC)
dc.contributor.scholarship-holderMatheus Brito de Sousa Martins (estudante do curso de Engenharia de Telecomunicação do IFCE)
dc.contributor.scholarship-holderAmanda Barreto de Moura (estudante do curso de Pedagogia Bilíngue do INES/Polo UFC)
dc.coverage.spatialNordeste::Ceará::Fortaleza;-38.542298,-3.716638
dc.date.accessioned2026-06-12T22:55:33Z
dc.description.objectiveRealizar um diagnóstico sobre as condições de aprendizado de alunos surdos matriculados em escolas bilíngues para surdos do município de Fortaleza e identificar crianças e adolescentes que estão fora do ambiente escolar para sua reinserção.
dc.description.resultsO projeto envolve a elaboração de questionários e entrevistas para análise do perfil educacional de estudantes surdos, resultando em um relatório com propostas de melhoria no ensino bilíngue. Também busca identificar crianças e adolescentes surdos, tanto inseridos quanto excluídos da rede regular de ensino, e diagnosticar suas condições de aprendizagem. Além disso, será elaborado um plano de ação para reinserção escolar de alunos evadidos e promovido um seminário para discutir estratégias e desafios das escolas bilíngues.
dc.description.target-audience Crianças e adolescentes surdos matriculados em escolas bilíngues e seus familiares, profissionais de educação das escolas bilíngues
dc.identifier.urihttps://interacoes.ltap.ifce.edu.br/handle/123456789/170
dc.publisherUniversidade Federal do Ceará (UFC)
dc.relation.socialmediaNão informado
dc.subjectEixo 7 – Busca Ativa
dc.titlePERMANECER PARA APRENDER: REVERTENDO A EVASÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES SURDOS NO MUNICÍPIO DE FORTALEZA
dc.typeEstadual

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